Elevsamtalen som utgangspunkt for tilpasset opplæring

dc.contributor.author	Løfsnæs, Elsa
dc.date.accessioned	2012-11-21T09:56:35Z
dc.date.available	2012-11-21T09:56:35Z
dc.date.issued	2012
dc.identifier.citation	Løfsnæs, E. (2012). Elevsamtalen som utgangspunkt for tilpasset opplæring. Psykologi i kommunen 47(4), 27-33.	no_NO
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11250/145861
dc.description.abstract	Denne artikkelen viser til et forskningsprosjekt med utgangspunkt i et ønske fra en rektor og to lærerteam om samarbeid om "den nyttige elevsamtalen". Først samarbeides det om generelle kriterier for gode elevsamtaler. Videre samarbeides det om tilpasset opplæring som grunnlag for samtale med elever som har lavt mestrings- og aktivitetsnivå. Et utvidet perspektiv på tilpasset opplæring styrker dialogen i elevsamtalene og den enkelte elevs følelse av selvverd. Slik styrkes også elevsamtalen som et nyttig redskap for videre utvikling.	no_NO
dc.language.iso	nob	no_NO
dc.publisher	Psykologi i kommunen	no_NO
dc.subject	elevsamtaler	no_NO
dc.subject	tilpasset opplæring	no_NO
dc.title	Elevsamtalen som utgangspunkt for tilpasset opplæring	no_NO
dc.type	Journal article	no_NO
dc.type	Peer reviewed	no_NO
dc.subject.nsi	VDP::Social science: 200::Education: 280::General education: 281	no_NO
dc.source.pagenumber	s. 27-33	no_NO
dc.source.volume	47	no_NO
dc.source.journal	Psykologi i kommunen	no_NO
dc.source.issue	4	no_NO