Blar i Masteroppgaver i tilpasset opplæring på tittel

Lekens plass i skolen

Gaundal, Birgit Anette (Master thesis, 2019)

LEKSER I BARNESKOLEN. En deskriptiv case- studie

Solberg, Sturla Såstad (Master thesis, 2017)

Lekser – hvordan påvirker de elevene? Hvilke holdninger har elever til lekser og hvordan påvirker dette elevenes opplevelser, psyke og motivasjon i skolen?

Hansen, Jan-Harald Cato Leon Servold (Master thesis, 2020)

«Likt for alle?» En kvalitativ studie av begynneropplæring i lesing

Vottestad, Hilde Høidahl (Master thesis, 2017)

Loven sier det ikke er lov med nivådeling i skolen, men hva mener lærerne?

Karoliussen, Rebecca Marie; Kristiansen, Malin Ulriksen (Master thesis, 2021)

Læraren og eleven : den komplekse bildeboka og opplevinga

Aaness, Elin (Masteroppgave i tilpassa opplæring; 19/2012, Master thesis, 2012)

Lærekandidaten en utfordring og en ressurs : hvordan blir ungdom med grunnkompetanse en ressurs i arbeidslivet?

Kalvik, Astrid; Kolloen, Sten (Master thesis, 2014)

Lærer + PP-rådgiver = sakkyndig vurdering. En kvalitativ studie om samarbeidet mellom lærer og PP-rådgiver under en sakkyndig vurdering.

Mossing, Malin Sønderland (Master thesis, 2020)

Lærer-elev relasjonens innvirkning på elevenes ansvarsfølelse

Karlsen, Silje Åsvang (Master thesis, 2019)

Lærerens tanker om lek som læring for elever med særskilt behov på 1.trinn

Malaca, Angeline Eunice (Master thesis, 2021)

Læreres arbeid med sosial inkludering for elever med autisme i skolehverdagen. En kvalitativ undersøkelse

Rønning, Trine; Nygård, Sigrid Marken (Master thesis, 2023)

Læreres erfaringer med fysisk aktivitet som virkemiddel i den tilpassede opplæringen for elever med ADHD diagnose

Hartveit, Mariann Vading (Master thesis, 2016)

Læreres erfaringer og perspektiver på spesialundervisning

Gulbrandsen, Tobias; Samuelsen, Ingeborg Fagerbakk (Master thesis, 2020)

Læreres erfaringer rundt problemløsning som metode i matematikk på ungdomstrinnet - en kvalitativ studie.

Holm, Karianne; Falch, Cecilie (Master thesis, 2021)

Læreres forståelse av tilpasset opplæring til minoritetsspråklige elever i norskfaget.

Mjelle-Summers, Mona (Master thesis, 2020)

Læreres møte med krigstraumatiserte barn

Hansson, Frid (Master thesis, 2022)

Læreres opplevelse av tilpasning i opplæringen for elever med utagerende atferd

Kristensen, Aleksander Moen (Master thesis, 2019)

Læreres opplevelse av tolærersystemet. En kvalitativ studie om organisering av tolærersystemet og hvordan dette bidrar til mer tilpasset opplæring og inkludering på småtrinnet

Kristiansen, Elin (Master thesis, 2024)

Læreres perspektiv på tilpasset opplæring for minoritetsspråklige elever

Balseth, Lene Måsøy (Master thesis, 2023)

Læreres samhandling med elever med utagerende atferd – en kvalitativ studie om Problemløsning Gjennom Samarbeid som utgangspunkt

Høyen, Laila Henriette Svensson (Master thesis, 2019)