Blar i Masteroppgaver i tilpasset opplæring på tittel

«Det er ikke min skyld at jeg har dysleksi». Ungdomsskoleelevenes opplevelse av dysleksi og hvilken betydning det har for deres selvbilde faglig og sosialt

Knudsen, Anette Hustad (Master thesis, 2022)

"Det er ingen som vokser på verken kjeft eller nederlagsfølelse” - Et kvalitativt studie om tilrettelegging for elever med utfordrende atferd i skolen.

Rønnåbakk, Lise (Master thesis, 2021)

Det utvidede læringsrom som begrep i elevens læring : en studie om bruken av det utvidede læringsrom som arbeidsmåte for å tilpasse opplæringen til den enkelte elev

Eilertsen, Randi Pernille (Master thesis, 2018)

«Det var ingen som spurte; er det noe som plager deg?» En kvalitativ undersøkelse av arbeid i skolen med seksuelle overgrep mot barn, og livshistoriesamtaler med to personer som har opplevd å bli seksuelt misbrukt som barn

Klippenvåg, Kristine Lund; Olsen, Marte (Master thesis, 2017)

Digital kompetanse blant lærere på ungdomstrinnet. En kvalitativ undersøkelse

Strand, Tanja (Master thesis, 2023)

Digitale beregningsverktøy som middel for tilpasset opplæring : en kvalitativ studie om lærerens oppfatninger knyttet til bruk av digitale beregningsverktøy i matematikkundervisningen på ungdomstrinnet

Mørtsell, Lise Lillevik; Stensen, Steffen Krogh (Master thesis, 2018)

Digitale spill som problemløsningsarena for konseptuell endring i læringsarbeid

Arntzen, Øystein Nordvik (Master thesis, 2018)

Du ender jo alltid opp med de snille klassene : gode relasjoner i forebygging og reduksjon av samspillsvansker

Ross, Hege (Master thesis, 2011)

‘’Du får tenke og utforsk selv, det gir mestringsfølelse’’. En fenomenologisk studie om hvordan tre elever i den videregående opplæring opplever og erfarer LIST som didaktisk metode i matematikkundervisningen.

Akselsen, Tone (Master thesis, 2020)

Dybdelæring i KRLE – elevenes forutsetninger og lærerens rolle

Snoen, Hanne (Master thesis, 2020)

Dysleksi om du vil eller ikke

Skjelvåg, Siv Kristin (Master thesis, 2019)

«E må jo ha da i nævvan». Yrkesfaglig fordypning - Sammenheng mellom opplæring i skole og bedrift

Edvardsen, Hanne (Master thesis, 2022)

"E æ der og har tid te å følg opp den ungen så e det greit». En kvalitativ studie i erfarne pedagogers arbeidsmåter med å skape og opprettholde omsorgsfulle relasjoner til barn som viser en utagerende atferd

Holøyen, Elise Solberg (Master thesis, 2019)

Egenrefleksjon i matematikk - hvordan utvikle elevenes egenrefleksjon i matematikkfaget

Andreassen, Magne (Master thesis, 2015)

Elevenes kompetanse, et resultat av lærerens prioritering? Nabospråk - med fokus på tilpasset opplæring

Jacobsen, Ida Sofie Handegård; Johansen, Elise Lind (Master thesis, 2020)

Elevenes trivsel: essensielt for å hindre frafall i videregående skole. En kvalitativ undersøkelse om unge voksne som har avsluttet videregående opplæring

Jensen, Christian Berglund (Master thesis, 2021)

Elevers bidrag til tilpasset opplæring i kroppsøving - et kvalitativt forskningsprosjekt

Jenssen, Elisabeth Norheim (Master thesis, 2015)

Elevers opplevelse av gruppearbeid - En kvalitativ studie med fokus på samarbeidslæring i grupper

Guldberg, Kine Lise Moldvik; Neverdal, Simen Tostrup (Master thesis, 2019)

«Elevers opplevelse av læring gjennom metoden problembasert læring»

Brynildsen, Marianne (Master thesis, 2022)

Elevmedvirkning for ungdommer med spesialundervisningsvedtak

Flasnes, Line Marit (Master thesis, 2020)