Browsing Masteroppgaver i tilpasset opplæring by Title

I dag måtte jeg jage elevene til lunsj. En kvalitativ studie av forhold som har betydning for utviklingen av gode læringsmiljø på yrkesfaglig programområde naturbruk

Lauvøy, Randi Hansen; Tjønnøy, Sigrid P. (Master thesis, 2023)

«Ikke gi meg opp!» En kvalitativ studie om lærerens betydning for gutter i ungdomsskolen som bruker narkotiske rusmidler

Gynnild, Hege Kristin (Master thesis, 2020)

Individuelle opplæringsplaner i barnehagen

Olsen, Beathe Haukås (Master thesis, 2017)

Inkludering av hørselshemmede elever i skolen - en studie av hvordan fire lærere i grunnskolen tilpasser opplæringen med målsetting å inkludere hørselshemmede elever i hørende skole

Pedersen, Carina (Master thesis, 2015)

Innovasjon i skolen : "samarbeid rundt elever med store funksjonsnedsettelser"

Skaret, Marit (Masteroppgave i tilpassa opplæring;nr. 9/2009, Master thesis, 2009)

Bakgrunnen for dette endringsarbeidet er opplevelsen av et følt problem i forhold til samarbeid mellom en forsterket avdeling for elever med store funksjonsnedsetteiser og skolen avdelingen tilhører. Avdelingen inngår i ...

Interkulturell kompetanse hos lærerstudenter i Nord-Norge

Enoksen-Schistad, Stein-Erling (Master thesis, 2023)

Internaliserte psykiske vansker. Hva legger lærerne i begrepet internaliserte psykiske vansker, og hvordan jobber de med det i praksis på barneskolen fra 1-4. klasse?

Østborg, Lisa; Fjeldstad, Ingrid (Master thesis, 2023)

"Internett er kommet for å bli". En kvalitativ undersøkelse om digital kompetanse og digital dannelse på ungdomstrinnet

Størkersen, Therese (Master thesis, 2016)

IPad i tilpassa opplæring. En studie om bruk av iPad som pedagogisk ressurs for ungdommer med utviklingshemming i skole

Willassen, Anne (Master thesis, 2016)

iPad som katalysator for utvikling av skolens praksis

Karlsen, Stein Gøran (Master thesis, 2017)

iPad/PC som verktøy for skriveundervisning i norskfaget

Ausen, Mia; Berg, Julia Steffen (Master thesis, 2019)

Ivaretakelse av barn med samspillsvansker i overgangen fra barnehage til skole: En kvalitativ studie av barnehagelæreres og læreres erfaringer og perspektiver.

Witzø, Synne Aagnes (Master thesis, 2023)

Jeg bruker å tenke på at jeg klarer det jeg bestemmer meg for. En narrativ studie med tre elever som har lyktes i videregående skole med psykiske utfordringer

Øien, Sissel (Master thesis, 2015)

Jeg er ikke "dum", lese- og skriveopplæringen må tilpasses meg : en kvalitativ studie om lærere og elevers erfaringer med tilpasset opplæring for elever med dysleksi

Elvebakk, Turid Størkersen (Master thesis, 2018)

«Jeg har aldri trodd at mine fag krever lesestrategier»

Wiggen, Marit; Gabrielsen, Lena (Master thesis, 2021)

"Jeg orket ikke anstrenge meg" : en kvalitativ studie av elevers skolemotivasjon

Mortensen, Anne Gunn; Mortensen, Trude (Master thesis, 2018)

«Jeg tror ikke at jeg selv har blitt påvirket av hvilket kjønn jeg har, hadde jeg villet gått på elektro hadde jeg gjort det». -en kritisk fortolkende studie av livshistoriene til jenter som har tatt kjønnstradisjonelle utdanningsvalg.

Nørstebø, Kirsti (Master thesis, 2022)

«Jeg tror ikke på unger som sier de vil gå alene» Sosial inkludering og samspillsvansker

Aga, Kine-Mariell; Meisler, Maria O. (Master thesis, 2017)

«Jeg vil lære nå! Ikke vente til neste år». Om relevant og meningsfull opplæring på Vg1, med fokus på yrkesretting og differensiering basert på elevens interesser.

Høknes, Marie; Breivik, Vera (Master thesis, 2023)

Jenter og skjult mobbing : en kvalitativ undersøkelse om forebygging og avdekking av skjult mobbing blant jenter i skolen

Aalmen, Charlotte Asplund; Aasberg, Silje Mari (Master thesis, 2018)