Problembasert læring (PBL): evaluering av sju PBL-perioder ved allmennlærerutdanningen, Høgskolen i Nord-Trøndelag (HiNT) i tidsrommet 1998-2001
Abstract
Denne rapporten ser nærmere på gjennomføringen av sju perioder med problembasert læring
(PBL) ved Allmennlærerutdanningen, Høgskolen i Nord-Trøndelag (HiNT) i tidsrommet
1998-2001. Rapporten tar for seg
hver enkelt av disse periodene, foruten en sammenfatning av resultatene fra flere perioder.
Fem av de evaluerte PBL-periodene ble gjennomført i faget pedagogikk, uten samarbeid med
andre fag, mens én periode var et samarbeid mellom pedagogikk, KRL og norsk, og én i
samarbeid med KRL.