Utvikling av klasseledelse ved Beistad skole gjennom kunnskapsdelende kontekster: med aksjonsforskning som tilnærmingsstrategi

dc.contributor.author	Tiltnes, Karin
dc.date.accessioned	2010-10-06T07:00:24Z
dc.date.available	2010-10-06T07:00:24Z
dc.date.issued	2010-10-06T07:00:24Z
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11250/147177
dc.description.abstract	Masteroppgaven handler om læringsprosesser med fokus på klasseledelse, både strukturelle og relasjonelle forhold. Problemststillingen er knyttet til om aksjonsforskning som utviklingsstrategi kan gi organisasjonen et løft med tanke på effektive endringsprosesser. Oppleves kunnskapsdelende kontekster som meningsfulle?	en_US
dc.language.iso	nob	en_US
dc.subject	skoler	en_US
dc.subject	klasseledelse	en_US
dc.subject	aksjonsforskning	en_US
dc.subject	læringsprosesser	en_US
dc.title	Utvikling av klasseledelse ved Beistad skole gjennom kunnskapsdelende kontekster: med aksjonsforskning som tilnærmingsstrategi	en_US
dc.type	Master thesis	en_US
dc.source.pagenumber	83 s.	en_US