Læreres lesedidaktiske praksiser. En studie av lesing i norsk, naturfag og samfunnsfag på ungdomstrinnet

dc.contributor.author	Tverbakk, May Line Rotvik
dc.date.accessioned	2019-01-07T12:52:19Z
dc.date.available	2019-01-07T12:52:19Z
dc.date.created	2018-11-22T10:30:10Z
dc.date.issued	2018
dc.identifier.citation	Tverbakk, M. L. R. (2018). Læreres lesedidaktiske praksiser. En studie av lesing i norsk, naturfag og samfunnsfag på ungdomstrinnet (Doktoravhandling). Nord universitet, Bodø	nb_NO
dc.identifier.isbn	978-82-93196-22-8
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11250/2579484
dc.description	Avhandling (Ph.d.) – Nord universitet, 2018	nb_NO
dc.language.iso	nob	nb_NO
dc.publisher	Nord universitet	nb_NO
dc.relation.ispartofseries	Ph.d. i studier av profesjonspraksis; nr. 23 (2018)
dc.title	Læreres lesedidaktiske praksiser. En studie av lesing i norsk, naturfag og samfunnsfag på ungdomstrinnet	nb_NO
dc.type	Doctoral thesis	nb_NO
dc.description.version	publishedVersion	nb_NO
dc.rights.holder	© 2018, Nord universitet	nb_NO
dc.subject.nsi	VDP::Samfunnsvitenskap: 200::Pedagogiske fag: 280	nb_NO
dc.source.pagenumber	348	nb_NO
dc.identifier.cristin	1633623