Kommunikasjonsformer i naturfag

Abstract

For min semesteroppgave i naturfagdidaktikk, valgte jeg som tema det viktigste, etter mitt syn, hovedelementet i undervisning – kommunikasjon i klasserommet. ”...Kommunikasjon som prosess som formidler eller overfører informasjon, kunnskap og erfaringer, ...prosess som skaper mening for to eller flere mennesker” (Hamacheck, 1982). Hvordan få en klasse til å oppfatter kommunikasjon med andre som oppstår ved undervisning i kjemi? Jeg vil undersøke dette ut i fra elevenes perspektiv og vite hva de mener er den beste kommunikasjonsformen i klasserommet som virkelig bidrar til god opplæring.