Å være nyutdannet lærer, behovet for veiledning og organisering av veiledning i skolen

Abstract

Denne artikkelen beskriver hvordan nyutdannede lærere opplever det å komme ut i sin første jobb i skolen. Jeg har i 2007-08 fulgt 2 lærere gjennom det første året i arbeid, vært tilstede i undervisningen og intervjuet lærerne 2 ganger. Jeg har også hatt samtaler med de erfarne lærerne som har fungert som veiledere for de nyutdannede. Det er også tatt med synspunkt fra nyutdannede samlet til veiledningsseminar høsten 2008. Ved siden av å beskrive nyutdannedes opplevelse av læreryrket søker artikkelen også å si noe om hvordan nyutdannede kunne tenkt seg gode veiledningsordninger i skolen. Artikkelen refererer også til annen forskning.