Trafikklærere og kjønnsforskjeller?
Student paper, others

View/ Open
Date
2012-08-29Metadata
Show full item recordCollections
- Kandidatoppgaver [128]
Abstract
I kandidatoppgaven ”Trafikklærere og kjønnsforskjeller?” har jeg fokusert på
kjønnsforskjeller i trafikklæreryrket. Dette er et tema som det er svært lite forskning om fra
før, og jeg følte at gjennom å undersøke dette kunne jeg bidra til større forståelse rundt kjønn
og kjønnsforskjeller hos mennesker, med spesielt fokus på trafikklæreren. Gjennom
kvalitative intervju med seks elever ved HINT har jeg forsøkt å finne svar på om elevene
opplever kjønnsforskjeller blant lærerne på HINT, og hvilke egenskaper en lærer bør ha. I
tillegg har jeg spurt dem om hvordan kommunikasjonen i bilen har vært, og hvordan
fordelingen mellom teori og praksis har vært under timene. Elevene jeg snakket med uttrykte
at de ikke følte at kjønn hadde noe å si for hvordan læreren jobbet, og at det var andre
egenskaper som spilte inn for hvordan timene var. Personligheten var viktigere enn kjønnet på
læreren, og egenskaper som å være rolig, tydelig, god til å forklare, sterk faglig og ha humor
og et godt tillitsforhold veide tyngst for de elevene jeg har intervjuet.
Oppgaven består av en teoridel med nødvendig bakgrunnsstoff om temaene jeg har fokusert
på. Jeg har beskrevet det kvalitative intervjuet og hva som karakteriserer dette. Å jobbe
kvalitativt er en spennende prosess der man ønsker å forstå og tolke situasjoner, hendelser
eller fenomener, og der deltakernes ”stemme” eller oppfatninger og meninger er sentrale. I
teoridelen har jeg også beskrevet hvilke forskjeller det er på kjønnene, og hva som kan
karakterisere kvinner og menn. Dette er et tema som krever at man ser helheten framfor
delene, og kompleksiteten i temaet er stor. Til slutt i teoridelen har jeg presentert viktigheten
av motivasjon og mestringsfølelse, og hva dette har å si for elevene vi møter i yrket og for
selvbildet til oss mennesker generelt. I metodedelen begrunner jeg mine valg og beskriver
arbeidsprosessen med oppgaven.
Resultat og drøfting er presentert i samme kapittel, der jeg har med utdrag fra intervjuene med
elevene og drøfter de forskjellige temaene fortløpende. Mine funn drøftes i lys av teori og
egne meninger og erfaringer. Jeg forsøker i denne delen av oppgaven å problematisere og se
temaet fra forskjellige vinklinger, både i forhold til det elevene har formidlet under
intervjuene, men også med et kritisk blikk på mitt eget arbeid.