• Spesialundervisning og faglig inkludering i videregående skole - en kvalitativ studie av pedagogers erfaringer 

  Meidelsen, Anne Mette (Master thesis, 2022)

• En kvalitativ studie av elevenes perspektiv på hva som skaper uro i læringsmiljøet, og hvordan dette kan forebygges. 

  Bekkeli, Siri (Master thesis, 2021)

• Elevenes trivsel: essensielt for å hindre frafall i videregående skole. En kvalitativ undersøkelse om unge voksne som har avsluttet videregående opplæring 

  Jensen, Christian Berglund (Master thesis, 2021)

• Sakkyndige vurderinger av minoritetsbarn 

  Strand, Monica; Holm, Tina (Master thesis, 2021)

• God nok i norsk? En kvalitativ studie av læreres erfaringer i grunnskolen knyttet til opplæringsloven § 2-8, og den særskilte norskopplæringen 

  Jakobsen, Hege Jeanette (Master thesis, 2021)

• Fra alarmert til regulert. Spesialpedagogisk oppfølgning av barnehagebarn etter grov relasjonsvold i spe- og småbarnsalderen. En kvalitativ studie med grounded theory som metode 

  Hansen, Olivia (Master thesis, 2021)

• Hjemmet som ressurs – Foresattes syn på samarbeid relatert til faktorer utenfor skolen 

  Gundersen, Anne Kristine (Master thesis, 2021)

• «Vi har alle noe til felles! Et grunnleggende behov for å bli sett og oppleve positiv mestring i et mangfoldig miljø». - En kvalitativ studie av hvordan lærerne opplever de kan ivareta elever med atferdsvansker gjennom relasjonsbygging og klasseledelse. 

  Aasebøstøl, Maiken Torsdatter (Master thesis, 2021)

• Forventninger og trivsel knyttet til lærerrollen 

  Berg, Margrete Wold (Master thesis, 2021)

• Et steg mot voksenlivet. En kvalitativ studie om hvordan ansatte ved dagtilbud opplever overgangen fra skole til arbeid for elever med behov for alternativ og supplerende kommunikasjon 

  Stabben, Christina Elena (Master thesis, 2021)

• Lærerens tanker om lek som læring for elever med særskilt behov på 1.trinn 

  Malaca, Angeline Eunice (Master thesis, 2021)

• Tilknytning og lærers relasjon til eleven, et kvalitativt studie med intervju av lærer og intervju av to elever. 

  Godman, Eivind (Master thesis, 2021)

• En studie av algebraoppgaver i to lærebøker for 8.trinn basert på den nye læreplanen. 

  Hofstad, Bergljot Opsal; Liland, Christian Johan (Master thesis, 2021)

• Sosial samhandling blant særskiltelever. «Noen blir jo stille, og andre blir jo kanskje litt utagerende hvis de ikke er trygge. Så trygghet er vel egentlig det som er stikkordet i seg selv» (Lærer i videregående skole) 

  Halvorsen, Stein-Arne (Master thesis, 2021)

• Utviklingsmessige språkforstyrrelser i barnehagen. 

  Pallin, Siri (Master thesis, 2021)

• Tilpasset opplæring for å inkludere elever med atferd som utfordrer i skolen. 

  Røyseng, Ann Louise; Hågensen, Cecilie (Master thesis, 2021)

• «Jeg har aldri trodd at mine fag krever lesestrategier» 

  Wiggen, Marit; Gabrielsen, Lena (Master thesis, 2021)

• Norsklæreren som litterær formidler. Med ønske om både frihet og føringer. 

  Lekanger, Anita Iren (Master thesis, 2021)

• Hvilke erfaringer har lærere i kroppsøving ved videregående skole med tanke på tilpasset opplæring og dannelse? - En kvalitativ studie om hvordan et strategisk utvalg lærere har erfart å undervise kroppsøving i videregående skole med tanke på tilpasset opplæring og dannelse. 

  Sangnes, Even (Master thesis, 2021)

• Barn som er pårørende til foreldre med ROP-lidelser. - En kvalitativ studie om hvordan barnehagen kan bidra til å påvirke en god psykisk helse til barn som er pårørende til foreldre med ROP-lidelser. 

  Olsen, Martine Johnsen (Master thesis, 2021)

View more