• Barn gjør så godt de kan! En kvalitativ studie med fokus på barnehagebarn i alderen 4-6 år med atferdsvansker 

  Pettersen, Lisa; Valle, Line (Master thesis, 2022)

• Hvordan utvikle relevant yrkesopplæring på Vg2 maritime fag? 

  Torstensen, Fritz Arne (Master thesis, 2022)

• Om barnehagelæreres vektlegging av barns språkvansker i barnehagen i alderen tre til seks år med tilhørende styrking av samspillet med de andre barna. En kvalitativ singlecasestudie om hvordan barnehagelærere i møte med barns språkvansker arbeider for å styrke dem språklig og sosialt i samspill med de andre barna 

  Ludvigsen, Marita (Master thesis, 2022)

• Språkutviklingsarbeid med tospråklige barn i norske barnehager. En kvalitativ studie av hvordan reflekterer barnehagelærere om språkutviklingsarbeid med tospråklige barn i barnehage 

  Ershova, Olga (Master thesis, 2022)

• Supporting multilingual identities in the English classroom to prevent socio-emotional difficulties of minority language pupils. 

  Kalinowska, Aleksandra (Master thesis, 2022)

• Barna som ikke “ville” snakke. Et kvalitativt intervjustudie om barn med selektiv mutisme i barnehagen 

  Sæther, Marita; Pedersen, Charlotte Holen (Master thesis, 2022)

• VR-teknologi fra tanke til handling -veien til framtidens læring 

  Olsen, Ida-Kristin; Myhr, Kristin (Master thesis, 2022)

• Hvordan tilpasser lærere opplæring for elever med stort læringspotensial? 

  Abrahamsen, Ragnhild Strand (Master thesis, 2022)

• Veiledning av elever i ungdomsbedrift -En kvalitativ studie av lærerens opplevelse 

  Darén, Lena Beate (Master thesis, 2022)

• «Elevers opplevelse av læring gjennom metoden problembasert læring» 

  Brynildsen, Marianne (Master thesis, 2022)

• «E må jo ha da i nævvan». Yrkesfaglig fordypning - Sammenheng mellom opplæring i skole og bedrift 

  Edvardsen, Hanne (Master thesis, 2022)

• Små barn og traumer. En kvalitativ studie om betydningen av tverrfaglig samarbeid og kompetanse i møte med små barn som har opplevd traumer 

  Kjelstad, Line Kristin (Master thesis, 2022)

• Universell pedagogikk – en ny diskursorden? - en kritisk diskursanalyse av Høringsnotat forslag til ny opplæringslov og endringer i friskoleloven 

  Saxhaug, Maria Helene Busch (Master thesis, 2022)

• «Jeg tror ikke at jeg selv har blitt påvirket av hvilket kjønn jeg har, hadde jeg villet gått på elektro hadde jeg gjort det». -en kritisk fortolkende studie av livshistoriene til jenter som har tatt kjønnstradisjonelle utdanningsvalg. 

  Nørstebø, Kirsti (Master thesis, 2022)

• «Det er ikke min skyld at jeg har dysleksi». Ungdomsskoleelevenes opplevelse av dysleksi og hvilken betydning det har for deres selvbilde faglig og sosialt 

  Knudsen, Anette Hustad (Master thesis, 2022)

• Hvordan barnehagelæreren kan møte barn med utagerende atferd på en respektfull måte. 

  Lorgen, Lone (Master thesis, 2022)

• Fra tilpasset opplæring til lært hjelpeløshet på helse- og oppvekstfag 

  Langli, Monica Emilie Stien (Master thesis, 2022)

• Barn som pårørende av rusavhengige foreldre. En kvalitativ studie av voksnes refleksjoner omkring egen skolegang og oppvekst 

  Herringbotn, Julie Hagfors; Moen, Silje Susegg (Master thesis, 2022)

• «Viss menneske trivast, så kan det av og til skje ting med dei»: Elevar som viser innagerande atferd si deltaking i ein friluftsskule, - kva er erfaringane til to friluftsinstruktørar, samt ein lærar i ordinær skule? 

  Kalsås, Eirik Fagerheim (Master thesis, 2022)

• Sosioemosjonelle utfordringer hos de eldste barna i barnehagen 

  Bjørnstad, Elise Karlstrøm (Master thesis, 2022)

View more