• «Hvordan kan rektor legge til rette for profesjonsfaglig digital kompetanseutvikling hos lærerne gjennom et fokus på skoleutvikling?» 

  Pettersen, Steinar; Waleniussen, Widar (Master thesis, 2020)

• Motiverende leseundervisning i norsk på ungdomstrinnet - tre lærere forteller om sine tanker og erfaringer 

  Sørensen, Beate (Master thesis, 2020)

• Bruk av konkretiseringsmateriell i matematikkens begynneropplæring 

  Kähkönen, Riina Maria (Master thesis, 2020)

• Programmering på barnetrinnet med fokus på problemløsning, kreativitet og samarbeid 

  Røberg, Linda (Master thesis, 2020)

• Opplevd inkludering ved en fådelt skole med en stor minoritet - et elevperspektiv 

  Torheim, Ole-Christian Sætre (Master thesis, 2020)

• Faglig utbytte i matematikk for elever, i matematikkvansker, på ungdomsskolen 

  Meisfjord, Maren Sofie (Master thesis, 2020)

• Elevmedvirkning for ungdommer med spesialundervisningsvedtak 

  Flasnes, Line Marit (Master thesis, 2020)

• Hvordan jobber lærere med utfordringer knyttet til utagerende atferd? En kvalitativ studie basert på læreres erfaringer 

  Moen, Ida (Master thesis, 2020)

• «Praksis er viktig, også i timene!». Om relevante, praksisorienterte, elevaktive og demokratiske arbeidsformer i yrkesfagopplæringa 

  Anvik, Pernille Høj (Master thesis, 2020)

• Dybdelæring i KRLE – elevenes forutsetninger og lærerens rolle 

  Snoen, Hanne (Master thesis, 2020)

• ‘’Du får tenke og utforsk selv, det gir mestringsfølelse’’. En fenomenologisk studie om hvordan tre elever i den videregående opplæring opplever og erfarer LIST som didaktisk metode i matematikkundervisningen. 

  Akselsen, Tone (Master thesis, 2020)

• Lekser – hvordan påvirker de elevene? Hvilke holdninger har elever til lekser og hvordan påvirker dette elevenes opplevelser, psyke og motivasjon i skolen? 

  Hansen, Jan-Harald Cato Leon Servold (Master thesis, 2020)

• Ser du barnet mitt? 

  Dalsegg, Lise (Master thesis, 2020)

• Lærer + PP-rådgiver = sakkyndig vurdering. En kvalitativ studie om samarbeidet mellom lærer og PP-rådgiver under en sakkyndig vurdering. 

  Mossing, Malin Sønderland (Master thesis, 2020)

• Tilpasset opplæring for elever med stort læringspotensial: læreres kunnskap er avgjørende 

  Blikø, Trine Anita (Master thesis, 2020)

• Undersøkende matematikkundervisning, vertikale tavler, holdninger og motivasjon i matematikk 1P i videregående skole 

  Vian, Turid Helen (Master thesis, 2020)

• Hos oss er det ikke kult å være «try hard», det er kulere å være «special needs» liksom … (Elevsitat) 

  Sagøy, Randi (Master thesis, 2020)

• Kulturstudie fra en barneskole: Hvordan opplevde en elev og elevens foresatt endringer i pedagogisk praksis? 

  Asp, Pål (Master thesis, 2020)

• Mestring, Motivasjon og Matematikk 

  Morgan, Kristian (Master thesis, 2020)

• Tolærersystem som inkluderende undervisningsmetode– en kvalitativ studie om læreres erfaringer 

  Gulbrandsen, Ine (Master thesis, 2020)

View more