• Uteskole – en arena for inkludering 

  Ovesen, Marit Holstad; Ovesen, Morten (Master thesis, 2020)

• Elevenes kompetanse, et resultat av lærerens prioritering? Nabospråk - med fokus på tilpasset opplæring 

  Jacobsen, Ida Sofie Handegård; Johansen, Elise Lind (Master thesis, 2020)

• Matematikkvansker – Hvilke tiltak kan fremme inkludering? En kvalitativ intervjuundersøkelse blant utvalgte matematikklærere på mellomtrinnet. 

  Olsen, Anja Mari Furu; Nordmo, Lotte (Master thesis, 2020)

• Barneskolelæreren og engelskundervisning – en kvalitativ undersøkelse 

  Hagane, Henrik; Halkjelsvik, Martin (Master thesis, 2020)

• Flerspråklighet som ressurs for språkutvikling. En kvalitativ studie av hvordan elever bruker og reflekterer rundt flerspråkligheten sin i norskopplæringa 

  Mikkelsen, Guro Kroken (Master thesis, 2020)

• Hvilke erfaringer har lærere om tidlig innsats rundt elever med atferdsvansker i grunnskolen? 

  Strand, Malin (Master thesis, 2020)

• «Ikke gi meg opp!» En kvalitativ studie om lærerens betydning for gutter i ungdomsskolen som bruker narkotiske rusmidler 

  Gynnild, Hege Kristin (Master thesis, 2020)

• En kvalitativ studie av mellom- og ungdomstrinnlærerens erfaringer i arbeidet med IOP 

  Olaussen, Sandra (Master thesis, 2020)

• Pre-school mathematics in Norway in theory and practice 

  Steffensen, August (Master thesis, 2020)

• Spesialpedagogens diffuse rolle i den norske inkluderingsskole 

  Ingvaldsen, Marianne F. (Master thesis, 2020)

• Læreres erfaringer og perspektiver på spesialundervisning 

  Gulbrandsen, Tobias; Samuelsen, Ingeborg Fagerbakk (Master thesis, 2020)

• "E æ der og har tid te å følg opp den ungen så e det greit». En kvalitativ studie i erfarne pedagogers arbeidsmåter med å skape og opprettholde omsorgsfulle relasjoner til barn som viser en utagerende atferd 

  Holøyen, Elise Solberg (Master thesis, 2019)

• «Hver deltaker i et samarbeid ser én del av barnet –sammen kan vi se hele»-En undersøkelse av dagens samarbeid mellom barnehage, barnevern og primærhelsetjenesten når det gjelder oppfølging,forebygging og tidlig innsats for volds-og overgrepsutsatte barn 

  Larsen, Mike (Master thesis, 2019)

• SOL ute, SOL inne, SOL i hjertet, SOL i sinnet? En kvalitativ studie av implementeringsprosesser i skoler som har institusjonalisert SOL som et verktøy for tilpasset leseopplæring 

  Scherjon, Marieke Fernande (Master thesis, 2019)

• Mat og helse på ungdomstrinnet. Utfordringer og muligheter 

  Grande, Grete Modell (Master thesis, 2019)

• Lærerstemmen. Læreres tanker rundt innføring av iPad i grunnskolen 

  Karlsen, Lise Morkemo; Karlsen, Svein-Kåre Morkemo (Master thesis, 2019)

• Kom som du er, bli som oss! En kvalitativ studie av hvordan lærere opplever det å undervise og inkludere minoritetsspråklige elever i ungdomsskolen. 

  Fjelldahl, Siw (Master thesis, 2019)

• Uteskolens innvirkning på stress hos elever som ofte viser utfordrende atferd 

  Holberg, Ronny Andrè Valstad (Master thesis, 2019)

• ADHD-diagnosens betydning i spesialpedagogiske tiltak, eller diagnosens betydning for relasjon på tvers av eleven? 

  Tuven, Ninja Cathrin (Master thesis, 2019)

• Lekens plass i skolen 

  Gaundal, Birgit Anette (Master thesis, 2019)

View more