Nord Open Research Archive: Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag (FLU)

Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag (FLU)

Bla i

Samlinger i dette delarkivet

Artikler, rapporter og annet (FLU) [641]

Doktorgradsavhandlinger i studier av profesjonspraksis [18]

Joint Master degree in borderology [9]

Master i grunnskolelærerutdanning 1-7 og 5-10 [14]

Masteroppgaver i idrett [9]

Masteroppgaver i kroppsøvings- og idrettsvitenskap [148]

Masteroppgaver i logopedi [68]

Masteroppgaver i musikk- og ensembleledelse [29]

Masteroppgaver i musikkvitenskap [31]

Masteroppgaver i praktisk kunnskap [56]

Masteroppgaver i profesjonsretta naturfag [35]

Masteroppgaver i profesjonsretta pedagogikk [7]

Masteroppgaver i spesialpedagogikk [4]

Masteroppgaver i tilpassa opplæring [262]

Nye registreringer

New insights about the sticking region in back squats : an analysis of kinematics, kinetics, and myoelectric activity ﻿

Higher education in three dimensions - A new theoretical frame of understanding ﻿

Applications of inﬁnite-dimensional geometry and Lie theory ﻿

Continuity of Chen-Fliess series for applications in system identification and machine learning ﻿

Tilknytning og lærers relasjon til eleven, et kvalitativt studie med intervju av lærer og intervju av to elever. ﻿

Barnehagelæreres markører for bekymring for barn med språklydsvansker ﻿

En studie av algebraoppgaver i to lærebøker for 8.trinn basert på den nye læreplanen. ﻿

Sosial samhandling blant særskiltelever. «Noen blir jo stille, og andre blir jo kanskje litt utagerende hvis de ikke er trygge. Så trygghet er vel egentlig det som er stikkordet i seg selv» (Lærer i videregående skole) ﻿

Stemmevanskar blant lærarar: Ei kvalitativ undersøking av lærarar sine erfaringar med stemmevanskar og stemmerelaterte risikofaktorar i yrket. ﻿

Hvordan beskriver logopeden arbeidet med å styrke de verbalspråklige ferdighetene hos personer med afasi? ﻿

Utviklingsmessige språkforstyrrelser i barnehagen. ﻿

Tilpasset opplæring for å inkludere elever med atferd som utfordrer i skolen. ﻿

«Jeg har aldri trodd at mine fag krever lesestrategier» ﻿

Norsklæreren som litterær formidler. Med ønske om både frihet og føringer. ﻿

Hvordan erfarer logopeder arbeidet med de funksjonelle stemmevanskene afoni og fonasteni? ﻿

Elever med utviklingsmessige språkforstyrrelser, og deres opplevelse av kommunikasjon med jevnaldrende i uorganiserte aktiviteter. ﻿

Hvilke erfaringer har lærere i kroppsøving ved videregående skole med tanke på tilpasset opplæring og dannelse? - En kvalitativ studie om hvordan et strategisk utvalg lærere har erfart å undervise kroppsøving i videregående skole med tanke på tilpasset opplæring og dannelse. ﻿

Barn som er pårørende til foreldre med ROP-lidelser. - En kvalitativ studie om hvordan barnehagen kan bidra til å påvirke en god psykisk helse til barn som er pårørende til foreldre med ROP-lidelser. ﻿

En kvalitativ studie av pedagogers erfaringer og pedagogisk rolle i barnehage under Covid-19 pandemien ﻿

Vi har greid å ta ut det som er bra, og så bruker vi det. En fenomenologisk studie ﻿

New insights about the sticking region in back squats : an analysis of kinematics, kinetics, and myoelectric activity

Higher education in three dimensions - A new theoretical frame of understanding

Applications of inﬁnite-dimensional geometry and Lie theory

Continuity of Chen-Fliess series for applications in system identification and machine learning

Tilknytning og lærers relasjon til eleven, et kvalitativt studie med intervju av lærer og intervju av to elever.

Barnehagelæreres markører for bekymring for barn med språklydsvansker

En studie av algebraoppgaver i to lærebøker for 8.trinn basert på den nye læreplanen.

Sosial samhandling blant særskiltelever. «Noen blir jo stille, og andre blir jo kanskje litt utagerende hvis de ikke er trygge. Så trygghet er vel egentlig det som er stikkordet i seg selv» (Lærer i videregående skole)

Stemmevanskar blant lærarar: Ei kvalitativ undersøking av lærarar sine erfaringar med stemmevanskar og stemmerelaterte risikofaktorar i yrket.

Hvordan beskriver logopeden arbeidet med å styrke de verbalspråklige ferdighetene hos personer med afasi?

Utviklingsmessige språkforstyrrelser i barnehagen.

Tilpasset opplæring for å inkludere elever med atferd som utfordrer i skolen.

«Jeg har aldri trodd at mine fag krever lesestrategier»

Norsklæreren som litterær formidler. Med ønske om både frihet og føringer.

Hvordan erfarer logopeder arbeidet med de funksjonelle stemmevanskene afoni og fonasteni?

Elever med utviklingsmessige språkforstyrrelser, og deres opplevelse av kommunikasjon med jevnaldrende i uorganiserte aktiviteter.

Hvilke erfaringer har lærere i kroppsøving ved videregående skole med tanke på tilpasset opplæring og dannelse? - En kvalitativ studie om hvordan et strategisk utvalg lærere har erfart å undervise kroppsøving i videregående skole med tanke på tilpasset opplæring og dannelse.

Barn som er pårørende til foreldre med ROP-lidelser. - En kvalitativ studie om hvordan barnehagen kan bidra til å påvirke en god psykisk helse til barn som er pårørende til foreldre med ROP-lidelser.

En kvalitativ studie av pedagogers erfaringer og pedagogisk rolle i barnehage under Covid-19 pandemien

Vi har greid å ta ut det som er bra, og så bruker vi det. En fenomenologisk studie