Hva karakteriserer de motivasjonelle faktorene i forbindelse med undervisning i FYSAK på mellomtrinnet? En kvalitativ studie på lærere på mellomtrinnet
Abstract
Basert på selvbestemmelsesteori intervjuet jeg seks lærere som jobber med FYSAK på
mellomtrinnet om hvordan de erfarer at det er å undervise i FYSAK på mellomtrinnet i dag. Resultatene fra intervjuene er at FYSAK praktiseres ulikt fra skole til skole, til og med i
samme kommune. Det jeg fant var at lærerne har inngående kjennskap til sine elever, og at de opplever det som
viktig at undervisningen i FYSAK er lystbetont. Jeg fant også at lærerne ønsker høyere kompetanse blant undervisningspersonell som
underviser i FYSAK, tid til for- og etterarbeid, og at gruppene med elever ikke bør være for
store.