Hva karakteriserer de motivasjonelle faktorene i forbindelse med undervisning i FYSAK på mellomtrinnet? En kvalitativ studie på lærere på mellomtrinnet

Abstract

Basert på selvbestemmelsesteori intervjuet jeg seks lærere som jobber med FYSAK på mellomtrinnet om hvordan de erfarer at det er å undervise i FYSAK på mellomtrinnet i dag. Resultatene fra intervjuene er at FYSAK praktiseres ulikt fra skole til skole, til og med i samme kommune. Det jeg fant var at lærerne har inngående kjennskap til sine elever, og at de opplever det som viktig at undervisningen i FYSAK er lystbetont. Jeg fant også at lærerne ønsker høyere kompetanse blant undervisningspersonell som underviser i FYSAK, tid til for- og etterarbeid, og at gruppene med elever ikke bør være for store.