Bruk av refleksjon i sykepleierstudentenes kunnskapsutvikling

Abstract

Avhandlingen omhandler bruk av refleksjon i sykepleierstudenternes praksisstudier. En fast gruppe med studenter (basisgruppe), lærer fra høgskolen og praksisveileder fra sykehuset møtes til ukentlige refleksjonstimer i en 12 uker lang praksisperiode. For at studentene skal oppnå læring og kunnskapsutvikling må følgende faktorer ligge til grunn: studentene må ha relevant basiskunnskap, de må gjøre en individuell skriftlig forberedelse til timene og veilederrollen må utøves slik at den fremmer refleksjon i gruppen.