ASK som verktøy for inkludering. En kvalitativ studie som belyser faktorer for ASK som et meningsfullt verktøy i skolen
Master thesis
Permanent lenke
https://hdl.handle.net/11250/3016469Utgivelsesdato
2022Metadata
Vis full innførselSamlinger
Beskrivelse
Master i tilpasset opplæring med fordypning i spesialpedagogikk- Nord universitet 2022