Browsing Masteroppgaver i tilpasset opplæring by Title

De internasjonale undersøkelsene PISA (Program for International Student Assessment) og PIRLS (Progress in International Reading Literacy) avdekker store variasjoner i leseferdigheter blant norske elever. Det avdekkes ...

Henvisninger til PP-tjenesten : en studie av hvordan henvisningskategoriene fordeler seg i forhold til alder og kjønn

Opland, Berit (Masteroppgave i tilpassa opplæring;3/2012, Master thesis, 2012)

Bakgrunn for oppgaven er ønske om å skaffe en oversikt over klienttilfanget i PP-tjenesten, både med tanke på vanskekategorier og aldersmessige og kjønnsmessige tendenser. Det er en stor overvekt av gutter som har ...

Browsing Masteroppgaver i tilpasset opplæring by Title

Faglig tilrettelegging for elever med autismespekterdiagnoser. En kvalitativ studie av læreres beskrivelser av tilrettelegging på ekstraordinære dager ﻿

Faglig utbytte i matematikk for elever, i matematikkvansker, på ungdomsskolen ﻿

Fange opp - følge opp. Spesialpedagogisk team som rådgiver og veileder i skolen ﻿

Feil Fremmer Forståelse! Utprøving og vurdering av inquiry-inspirert undervisning ﻿

«Fellesfag på yrkesfagene skal oppleves som meningsfulle». En kvalitativ studie om yrkesretting av fellesfaget naturfag på utdanningsprogrammet salg, service og reiseliv ﻿

Flerspråklighet som ressurs for språkutvikling. En kvalitativ studie av hvordan elever bruker og reflekterer rundt flerspråkligheten sin i norskopplæringa ﻿

Forebygging av samspillsvansker i barnehagen ﻿

Forskende lærerblikk på forsøk med færre karakterer i norsk ﻿

Forventninger og trivsel knyttet til lærerrollen ﻿

Forventninger til innføring av nytt digitalt journalverktøy for elevoppfølging i videregående skole ﻿

Fra alarmert til regulert. Spesialpedagogisk oppfølgning av barnehagebarn etter grov relasjonsvold i spe- og småbarnsalderen. En kvalitativ studie med grounded theory som metode ﻿

Fra elev i helsearbeiderfaget til fremtidig yrkesutøver. En kvalitativ studie av elevers og veilederes opplevelse av skolens praksisfelt ﻿

Fra skolestart i lykkerus - til hele klassens umulius : en masteroppgave om barns møte med skolens begynnertrinn ﻿

Fra teori til praksis. En hermeneutisk undersøkelse av hvordan lærere forstår og praktiserer tilpasset opplæring. ﻿

Fra tilpasset opplæring til lært hjelpeløshet på helse- og oppvekstfag ﻿

"Gjest i egen klasse?" : en kvalitativ studie om sentrale faktorer for inkludering i skolen ﻿

God barnehagestart for de yngste barna - En kvalitativ studie av barnehagelæreres arbeid med tilvenning ﻿

God nok i norsk? En kvalitativ studie av læreres erfaringer i grunnskolen knyttet til opplæringsloven § 2-8, og den særskilte norskopplæringen ﻿

Gutter og lesing ﻿

Henvisninger til PP-tjenesten : en studie av hvordan henvisningskategoriene fordeler seg i forhold til alder og kjønn ﻿

Faglig tilrettelegging for elever med autismespekterdiagnoser. En kvalitativ studie av læreres beskrivelser av tilrettelegging på ekstraordinære dager

Faglig utbytte i matematikk for elever, i matematikkvansker, på ungdomsskolen

Fange opp - følge opp. Spesialpedagogisk team som rådgiver og veileder i skolen

Feil Fremmer Forståelse! Utprøving og vurdering av inquiry-inspirert undervisning

«Fellesfag på yrkesfagene skal oppleves som meningsfulle». En kvalitativ studie om yrkesretting av fellesfaget naturfag på utdanningsprogrammet salg, service og reiseliv

Flerspråklighet som ressurs for språkutvikling. En kvalitativ studie av hvordan elever bruker og reflekterer rundt flerspråkligheten sin i norskopplæringa

Forebygging av samspillsvansker i barnehagen

Forskende lærerblikk på forsøk med færre karakterer i norsk

Forventninger og trivsel knyttet til lærerrollen

Forventninger til innføring av nytt digitalt journalverktøy for elevoppfølging i videregående skole

Fra alarmert til regulert. Spesialpedagogisk oppfølgning av barnehagebarn etter grov relasjonsvold i spe- og småbarnsalderen. En kvalitativ studie med grounded theory som metode

Fra elev i helsearbeiderfaget til fremtidig yrkesutøver. En kvalitativ studie av elevers og veilederes opplevelse av skolens praksisfelt

Fra skolestart i lykkerus - til hele klassens umulius : en masteroppgave om barns møte med skolens begynnertrinn

Fra teori til praksis. En hermeneutisk undersøkelse av hvordan lærere forstår og praktiserer tilpasset opplæring.

Fra tilpasset opplæring til lært hjelpeløshet på helse- og oppvekstfag

"Gjest i egen klasse?" : en kvalitativ studie om sentrale faktorer for inkludering i skolen

God barnehagestart for de yngste barna - En kvalitativ studie av barnehagelæreres arbeid med tilvenning

God nok i norsk? En kvalitativ studie av læreres erfaringer i grunnskolen knyttet til opplæringsloven § 2-8, og den særskilte norskopplæringen

Gutter og lesing

Henvisninger til PP-tjenesten : en studie av hvordan henvisningskategoriene fordeler seg i forhold til alder og kjønn