Det kompetente barnet : i lys av Albert Banduras sosialkognitive teori - hvordan pedagogens verdisyn kan påvirke barns hverdagsmestring

Abstract

Etter å ha reflektert rundt temaet mestring ble det klart at jeg ville finne ut mer om hvordan pedagogens verdisyn kunne påvirke barns hverdagsmestring. Perspektiv og teorigrunnlag ble valgt fordi Albert Banduras sosialkognitive teori er relevant i forbindelse med mestring, og fordi jeg eropptatt av både indre og ytre faktorer i denne sammenheng. Målet med oppgaven er å finne ut hvordan Albert Banduras sosialkognitive teori kan ses i sammenheng med pedagogens verdisyn og barns hverdagsmestring, og hvordan dette kommer til syne i praksis