Samfunnets kompetansekrav utviklet i små skolemiljøer

Abstract

Artikkelen fremhever små skolemiljøers særegne rammeforutsetninger for utvikling av "lokalkulturell handlingskompetanse" (Raaen, 1984), og at Kunnskapsløftets krav om målbare faglige resultater kan bidra til en lik, men ikke likeverdig utvikling for skoler som fra før strever med å utnytte sine kvalitative rammeforutsetninger.