| dc.description.abstract | Min konklusjon på problemstillingen er følgende: Klasselærerteamene bidrar til å utvikle skolen som en lærende organisasjon ved å være en arena for organisatorisk læring, først og fremst på individnivå, og i mindre grad på systemnivå. En lærende organisasjon etterspør reflekterte praktikere. Hvis klasselærerteam skal videreutvikle seg som en arena for organisatorisk læring også på systemnivå, må organiseringen av, og arbeidet i teamene ha som målsetting å stimulere delingskulturen ytterligere ved mer tid til grundigere dialog og felles refleksjon. Det er kjernen i organisatorisk læring og utvikling av en lærende organisasjon. | no_NO |
