• Innføring av Kunnskapsløftet 2020 i samfunnsfag – frihet, forenkling og kompleksitet. En kvalitativ studie av samfunnsfaglæreres opplevelser av å implementere en ny læreplan i skolen 

  Hofstad, Eirik; Tangstad, Mats (Master thesis, 2022)

• Øker elevenes motivasjon til matematikk når oppgavene de jobber med kan knyttes opp mot deres egen hverdag? 

  Kjeldsen, Håkon Pallin (Master thesis, 2022)

• Matematikklæreres vurderingspraksis på ungdomstrinnet - Hvordan har den endret seg etter LK20? 

  Fjellet, Julie Skogmo; Ryer, Martin (Master thesis, 2022)

• Undervisning om 22. juli før og etter innføringen av Fagfornyelsen 

  Sommerseth, Ragnhild Lorentsen; Seehuus, Stine (Master thesis, 2022)

• En kvalitativ studie om hvordan uteskole i samfunnsfag bidrar til elevenes interesse for lokalsamfunnet 

  Granheim, Andrine (Master thesis, 2022)

• Utforskende undervisning i matematikk. En kvantitativ studie av matematikklæreres oppfatning av utforskende undervisning. 

  Eide, Alise (Master thesis, 2022)

• Implementering og pandemi: En studie om implementeringen av LK20 under COVID-19-pandemien 

  Høvik, Ingrid (Master thesis, 2022)

• Har læreverk i samfunnsfag innhold om konkrete hendelser nevnt i LK20? 

  Trolie, Daniel (Master thesis, 2022)

• Students’ appraisal of mathematics tasks 

  Høgset, Ylva (Master thesis, 2022)

• Sammenhengen mellom brøk og algebra – en kvantitativ studie av ungdomsskoleelevers forståelse av brøk og deres prestasjoner i algebra 

  Mikalsen, Karina (Master thesis, 2022)

• Samspillet mellom stokastisk forståelse og samtaletype. 

  Skorstøl, Sigurd; Moen, Ole Fredrik (Master thesis, 2022)

• Tilpasset opplæring for elever med stort læringspotensial i matematikk 

  Myhre, Rina (Master thesis, 2022)

• Fagfornyelsens innføring av programmering i grunnskolen. En kvantitativ studie om matematikk-læreres profesjonelle utvikling 

  Strand, Morten (Master thesis, 2022)

• Elevenes kommunikasjon ved bruk av rollekategorier og dramaforløp. En kvalitativ casestudie som belyser hva som kjennetegner elevenes kommunikasjon gjennom bruk av dramaundervisning 

  Thomassen, Charlotte Arctander (Master thesis, 2022)

• «Jeg sa dersom jeg må drive og rette, så vil jeg ikke ha norsk».. Underveisvurdering i norskfaget – hvordan gjør vi det? 

  Hanssen, Rakel Marie (Master thesis, 2022)

• En sammenligning av naturfaglærernes opplevelser ved bruk av skolens nærmiljø. 

  Braseth, Anna (Master thesis, 2022)

• Seks naturfaglæreres refleksjoner om innføringen av programmering i grunnskolen 

  Hirsch, Henrik Christopher (Master thesis, 2022)

• Utdanning for bærekraftig utvikling og stedsbasert læring ved en Grønt flagg- skole 

  Brekkan, Andreas (Master thesis, 2022)

• Naturfagundervisning med utforskende arbeid i nærmiljøet - utfordringer og mulige tiltak 

  Sund, Britt; Steinåmo, Vilde (Master thesis, 2022)

• Dybdelæring i norske naturfagklasserom 

  Gravdal, Solveig (Master thesis, 2022)

Vis flere