• «Flerspråklige elever i skolen». En studie av læreres erfaringer i arbeid med tilpasset opplæring 

  Lageraaen, Anna Xia Espenakk (Master thesis, 2022)

• Elever med ADHD i utforskende arbeid i matematikk 

  Bjerknes, Emely Louise Thuen (Master thesis, 2022)

• Diversity in EFL classrooms – Teachers’ beliefs and self-reported practices. 

  Sagaard, Nora Ovedie (Master thesis, 2022)

• Encounters with texts outside of school in English in 8th-10th grade: Influences and potential for working with texts in ELT. 

  Domås, Sverre; Lundh, Andreas Wiland (Master thesis, 2022)

• Teaching Satire in the English-Language Classroom 

  Hansen, Simen Marius (Master thesis, 2022)

• Working with Fairy Tales to Help Norwegian Year 7 ESL Students Develop Authentic Response Through the Use of Critical Expressionism and Reader Response Theory 

  Lorentzen, Adrian; Sæther, Marit (Master thesis, 2022)

• “Languages is a huge part of me”: A case study of Norwegian pupils’ identity 

  Wcislo, Margarita (Master thesis, 2022)

• Critical Literacy in the EFL Classroom Through Three Disney Animated Films 

  Reigstad, Cathrine Tømt (Master thesis, 2022)

• Å inkludere spesialundervisning i klassefellesskapet på mellomtrinnet 

  Persson, Sandra Kristina; Korslund, Michael (Master thesis, 2021)

• Inkluderende spesialundervisning 

  Pettersen, Emil (Master thesis, 2021)

• Tilpasset opplæring under Covid-19-pandemien – et lærerperspektiv 

  Granli, Espen; Gundersen, Fredrik Aune (Master thesis, 2021)

• Tilpasset opplæring for elever med stort læringspotensial. En kvalitativ undersøkelse basert på intervju av fire kontaktlærere på mellomtrinnet 

  Odding, Stine; Krane, Siri Nyheim (Master thesis, 2021)

• “Det var bra, men ikke optimalt”. Læreres opplevelse med digital hjemmeskole våren 2020 

  Kessel, Marie-Antonette Ruud; Borge, Jens Nordby (Master thesis, 2021)

• Creating a More Inclusive Learning Environment with Diverse Picturebooks 

  Ysland, Heidi (Master thesis, 2021)

• Evnerike elever – læreres forståelse og arbeidsmetoder 

  Juliussen, Runa L. (Master thesis, 2021)

• To sider av samme sak : en kvalitativ undersøkelse av læreres opplevelser med overgangen til ungdomsskolen 

  Solli, Sanna Sofie Olsen (Master thesis, 2021)

• Matematikklæreres forhold til vektleggingen av utforskende undervisning i LK20: En kvalitativ studie med tre ungdomsskolelærere 

  Abelsen, Frida Ytterstad; Cleaver, Ingrid (Master thesis, 2021)

• Hvordan kartlegger kontaktlærer i grunnskolens 1.-4. trinn elevers særskilte utfordringer i den begynnende lese- og skriveopplæringen 

  Solbakk, Tove (Master thesis, 2021)

• En kvalitativ studie om hvordan tre norsklærere fremmer motivasjon for lesing av litteratur for guttene i norskfaget 

  Dundas, Anne-Julie (Master thesis, 2021)

• Det var en gang en minoritetselev... – en kvalitativ studie om hvordan minoritetselever ivaretas i norsk litteraturundervisning 

  Wenn, Lotte; Robertsen, Silje Anette (Master thesis, 2021)

Vis flere