Recently added

Naturfagets bidrag i ressursmaterialer knyttet til folkehelse og livsmestring

Gausen, Inez (Master thesis, 2024)

En kvalitativ studie av lærere sine refleksjoner om egen undervisning om krig for elever som har personlig erfaring med krig.

Sende, Inga Oline; Mo, Adrian Storseth (Master thesis, 2024)

Naturfagets underdisipliner i uteundervisning

Lekang, Isak Wiik; Haugen, Ørjan (Master thesis, 2024)

Å navigere i det digitale landskapet. Forståelse av elevers og læreres tilnærming til vurdering av informasjon på internett

Berntzen, Camilla Gridseth; Bang, Malene (Master thesis, 2024)

Fra kunnskap til handling. En analyse av bærekraftig utvikling i samfunnsfaglærebøker før og etter implementeringen av LK20

Staverløkk, Ingve; Myran, Henrik (Master thesis, 2024)

En kvalitativ studie av elevers refleksjoner, observasjoner og læring etter et undervisningsopplegg om nedbrytere

Bergem, Beate Jordet; Hansen, Caroline Olsvik (Master thesis, 2024)

«Vi jobber mye med at alle skal ha det bra -det er viktig for oss». En kvalitativ studie av læreres erfaringer med å identifisere utviklingsmessige språkforstyrrelser hos språklige minoriteter som skal lære grunnleggende norsk som andrespråk.

Storaunet, Edel Marie (Master thesis, 2024)

Lærere og miljøarbeideres erfaringer med ufrivillig skolefravær i SEIRE-prosjektet. En kvalitativ studie

Snefjellå, Ole Martin (Master thesis, 2024)

Muntlighet i norskfaget. En analyse av Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020 & Læreplan for montessoriskolen

Sandvik, Sofia Yujiao (Master thesis, 2024)

Fra blokker til tekstbasert programmering: elever på mellomtrinnet sine opplevelser med programmering av micro:bit i MakeCode

Skogvold, Ole-Andreas; Bendiksen, Viktoria (Master thesis, 2024)

Effekten av minitavler i matematikkundervisningen. En kvantitativ studie om mestringsforventning og prestasjon

Bakken, Vilde (Master thesis, 2024)

En kvalitativ studie av læreres erfaringer med problemløsning som metode i matematikk i begynneropplæringen

Jacobsen, Benedicte Bjerkli (Master thesis, 2024)

Tekstprogrammering – Et nytt, nyttig og nytenkende verktøy i ungdomsskolen? En kvantitativ studie som undersøker om tekstbasert programmering kan være et aktuelt verktøy for å lære algoritmisk tenkning i ungdomsskolen

Nikolaisen, Stian; Nydahl, John-Magne (Master thesis, 2024)

Hvordan kan lærere på ungdomsskoletrinnet forebygge, oppdage og hjelpe elever med matematikkangst?

Krognes, Sindre (Master thesis, 2024)

Matematikkangst. En kvantitativ studie av angst innenfor forskjellige emner i matematikkfaget blant elever på 8-10. trinn.

Vestre, Heather Irene (Master thesis, 2024)

Implementering av programmering i matematikkundervisning: effekten av programmeringskurs på læreres profesjonelle utvikling

Støver, Isak; Hanssen, Brian Nicolai (Master thesis, 2024)

Inkluderende tilpasning av matematikkundervisning for flerspråklige elever: En utforskning av lærerpraksis

Akcay, Aysegul (Master thesis, 2024)

Exploring the use of physically active learning in relation to primary school mathematics education. A scoping review.

Hoff, Lars Gustav Bernhard Edward (Master thesis, 2024)

Teachers’ practices and experiences using full novels in the English classroom

Liutkutė, Austėja; Reitan, Marit (Master thesis, 2024)

The relationship between English language research and English language teaching

Jonli, Lars (Master thesis, 2024)

Master i grunnskolelærerutdanning 1-7 og 5-10: Recent submissions

Naturfagets bidrag i ressursmaterialer knyttet til folkehelse og livsmestring ﻿

En kvalitativ studie av lærere sine refleksjoner om egen undervisning om krig for elever som har personlig erfaring med krig. ﻿

Naturfagets underdisipliner i uteundervisning ﻿

Å navigere i det digitale landskapet. Forståelse av elevers og læreres tilnærming til vurdering av informasjon på internett ﻿

Fra kunnskap til handling. En analyse av bærekraftig utvikling i samfunnsfaglærebøker før og etter implementeringen av LK20 ﻿

En kvalitativ studie av elevers refleksjoner, observasjoner og læring etter et undervisningsopplegg om nedbrytere ﻿

«Vi jobber mye med at alle skal ha det bra -det er viktig for oss». En kvalitativ studie av læreres erfaringer med å identifisere utviklingsmessige språkforstyrrelser hos språklige minoriteter som skal lære grunnleggende norsk som andrespråk. ﻿

Lærere og miljøarbeideres erfaringer med ufrivillig skolefravær i SEIRE-prosjektet. En kvalitativ studie ﻿

Muntlighet i norskfaget. En analyse av Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020 & Læreplan for montessoriskolen ﻿

Fra blokker til tekstbasert programmering: elever på mellomtrinnet sine opplevelser med programmering av micro:bit i MakeCode ﻿

Effekten av minitavler i matematikkundervisningen. En kvantitativ studie om mestringsforventning og prestasjon ﻿

En kvalitativ studie av læreres erfaringer med problemløsning som metode i matematikk i begynneropplæringen ﻿

Tekstprogrammering – Et nytt, nyttig og nytenkende verktøy i ungdomsskolen? En kvantitativ studie som undersøker om tekstbasert programmering kan være et aktuelt verktøy for å lære algoritmisk tenkning i ungdomsskolen ﻿

Hvordan kan lærere på ungdomsskoletrinnet forebygge, oppdage og hjelpe elever med matematikkangst? ﻿

Matematikkangst. En kvantitativ studie av angst innenfor forskjellige emner i matematikkfaget blant elever på 8-10. trinn. ﻿

Implementering av programmering i matematikkundervisning: effekten av programmeringskurs på læreres profesjonelle utvikling ﻿

Inkluderende tilpasning av matematikkundervisning for flerspråklige elever: En utforskning av lærerpraksis ﻿

Exploring the use of physically active learning in relation to primary school mathematics education. A scoping review. ﻿

Teachers’ practices and experiences using full novels in the English classroom ﻿

The relationship between English language research and English language teaching ﻿