Computational thinking through geometric understanding : A case study on programming in mathematics education

Peer reviewed, Journal article

Published version

Åpne

Loken.pdf (479.6Kb)

Permanent lenke

https://hdl.handle.net/11250/3055259

Utgivelsesdato

2022

Metadata

Vis full innførsel

Samlinger

• Artikler, rapporter og annet (FLU) [1013]
• Publikasjoner fra Cristin - Nord universitet [3754]

Originalversjon

Løken, T. K. (2022). Computational thinking through geometric understanding: A case study on programming in mathematics education. NIKT: Norsk IKT-konferanse for forskning og utdanning, (4).  

Utgiver

Norsk IKT-konferanse for forskning og utdanning

Tidsskrift

NIKT: Norsk IKT-konferanse for forskning og utdanning