Kompetanseutvikling i skolen.
Master thesis
Permanent lenke
http://hdl.handle.net/11250/223767Utgivelsesdato
2014-10-14Metadata
Vis full innførselSamlinger
Sammendrag
Studien, som er kvalitativ, beskriver kunnskapsprosesser på en enkelt ungdomsskole og gjennomføres som en singlecase-studie med en fenomenologisk tilnærming.