Med døra på gløtt for kunnskapsdeling

Abstract

Vår studie omhandler hvordan kunnskapsdeling og organisatorisk læring kan økes ved trafikklærerutdanningen ved HiNT. Analysen er delt i flere deler. I første del presenteres våre hovedkategorier og empiri med utsagn fra respondentenes svar. Hovedkategoriene vi kom fram til var samarbeid, arena og kunnskapsdeling. På bakgrunn av analyse, forskningsspørsmål og oppsummering har vi utledet en konklusjon om våre funn i analysen. Disse funnene er kompleksitet, arenaer og bruk av tid og rom.