Browsing Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag (FLU) by Document Types "Doctoral thesis"
Now showing items 1-20 of 54
-
Aktivitetshjelpemidler, kunnskap og deltakelse. En studie om barn og unge med funksjonsnedsettelser og foresatte sin erfaring, i møte med ulike aktører og tjenesteytere sin kunnskap og forståelse
(Ph.d. i studier av profesjonspraksis;38, Doctoral thesis, 2021) -
Bara som skapande - Om konstpraktik som meningsskapande och reflexiv process, belyst genom konstlärarens yrkeskunnande
(Ph.d. i studier av profesjonspraksis;nr. 30, Doctoral thesis, 2019) -
Barnehagen som arena for barns fysiske aktivitet - En mixed methods studie av 4-6 åringers og ansattes fysiske aktivitetsgrad i barnehagen, ansattes syn på fysisk aktivitet, og det pedagogiske miljøets kollektive bevissthet og praksis for å fremme aktivitet blant barna
(Ph.d. i studier av profesjonspraksis;Nr. 42, Doctoral thesis, 2021) -
Begrepet konsentrasjonsvansker og dets sensus communis. Siste års lærerstudenters, erfarne læreres og rådgiveres oppfatninger av og erfaringer med det operative begrepet konsentrasjonsvansker
(Ph.d. i studier av profesjonspraksis;nr. 33, Doctoral thesis, 2020) -
«De får han aldri» : Om erfaringane til pårørande og pleiepersonalet og det som står på spel i møtet mellom heimeverda og sjukeheimsverda
(Ph.D. i studier av profesjonspraksis; nr. 14 (2015), Doctoral thesis, 2015) -
«Den entreprenørielle dannelsesreisen» – en kvalitativ studie av læringsprosesser
(Ph.d. i studier av profesjonspraksis; nr. 15 (2016), Doctoral thesis, 2016) -
"Du berga livet på kar'n" : mellom-menneskelige relasjoner mellom lærer og elev i dagens skole
(Doktorsavhandling / Luleå tekniska universitet, Doctoral thesis, 2000)Studiet løfter frem lærerkompetansens verdi for elever med underskudd på motivasjon for læring og egenutvikling. En sosio-emosjonell lærerkompetanse gir denne elevgruppen energi til å ta fatt i sin egen fremtid på en ... -
Dysleksi og selvoppfatning: En kvalitativ intervjuundersøkelse
(Doktoravhandlinger ved NTNU;252, Doctoral thesis, 2009)I skolen skal man træde varsomt, thi der bliver mennesker til. (Grundtvig) Den foreliggende forskningsoppgaven handler om dysleksi. Et gjennomgående tema i hele arbeidet har vært hvordan erfaringer fra skoletiden kan ... -
Every coin has two faces : Obstetricians’ practices, experiences, and perceptions in a multifarious reality of cesarean births in Bahia, Brazil
(PhD in the study of professional praxis;no. 53, Doctoral thesis, 2022) -
Facing educational challenges in molecular life science – A thesis to reconstruct cell membrane biology for upper secondary teaching and learning
(PhD in the study of professional praxis;no. 49, Doctoral thesis, 2022) -
Fornemmelser, fortællinger, faglighed - om at fortælle skærpet dømmekraft frem : Et studie af sygeplejerskers fortællinger om egen praksis
(Ph.d. i studier av profesjonspraksis;nr. 32, Doctoral thesis, 2019) -
Fysisk aktivitet i overgangen fra barndom til ungdom : En mixed methods studie av ungdoms fysiske aktivitetsnivå, iver for fysisk aktivitet og meningsskapende erfaringer fra kroppsøving, organisert idrett og selvorganisert aktivitet i fritiden
(Ph.d. i studier av profesjonspraksis;Nr. 37, Doctoral thesis, 2021) -
Følelser er fornuft : sykepleierutdanningen mellom gjerning og tekst
(Ph.D. i studier av profesjonspraksis; nr. 1 (2010), Doctoral thesis, 2010)I denne studien undersøker jeg forholdet mellom den teoretiske og den praktiske opplæringen i sykepleieutdanningen. Jeg fokuserer på studentenes læringsprosess og deres erfaringer og utfordringer med å integrere ulike ... -
Gyldighet og "takt" i samfunnskunnskapsundervisningen : læreres tenkning og undervisningsplanlegging i samfunnskunnskap på fådeltskolens mellomtrinn
(Doctoral thesis, 2002)Denne avhandlingen framstiller og tolker i et fenomenologisk perspektiv hva fem lærere på fådeltskolens mellomtrinn ville oppnå med undervisningen. Det redegjøres for hvordan de mener at de didaktisk planla og tenkte, og ... -
Handlingsrommets evidens : om praktisk kunnskap i nyfødtintensivsykepleien
(Ph.D. i studier av profesjonspraksis; nr. 8 (2013), Doctoral thesis, 2013)I denne avhandlingen undersøkes den kunnskapen som erfarne spesialsykepleiere i nyfødtintensivavdelinger stoler på og regner som gyldig i sitt daglige arbeid. Det er en kunnskap som viser seg i handling, og som fører til ... -
Healthcare middle managers’ development of capacity and capability for leadership : The complex context experienced as a conflicting practice
(PhD in the study of professional praxis;39, Doctoral thesis, 2021) -
Hverdagsrehabilitering i praksis. En studie av spenningsfeltet mellom ulike aktører og interesser
(Ph.d. i studier av profesjonspraksis; nr. 20 (2017), Doctoral thesis, 2017) -
Ideal, selvforståelse og yrkesidentitet. En studie av egne erfaringer som fengselsførstebetjent i spenningsfeltet mellom hjelp og grensesetting
(Ph.d. i studier av profesjonspraksis;nr. 60, Doctoral thesis, 2023) -
Idrettsledelse og coaching av kvinnelige spillere på toppnivå : Å lede kvinnelige toppfotballspillere – En studie av trener- og lederroller i et profesjonsperspektiv
(Ph.d. i studier av profesjonspraksis;Nr. 48, Doctoral thesis, 2022) -
Improvisation : a playful pressure to speak. A study into student teachers' experiences with facilitation of spontaneous English speech and the development of speaking confidence in English
(PhD in the study of professional praxis;no. 58, Doctoral thesis, 2023)